龐桂馨 中國(guó)文化報(bào)
在當(dāng)前由科技理性所主宰的社會(huì)中，兒童的生活和精神世界越來(lái)越遠(yuǎn)離自然、游戲,、夢(mèng)想……一些大城市的兒童正面臨“童年消失”的文化危機(jī)。而童年期是人生發(fā)展中的最初階段,，其蘊(yùn)含著影響未來(lái)發(fā)展的無(wú)限可能。博物館對(duì)兒童的教育和影響,，將對(duì)兒童的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到積極作用,，并會(huì)培養(yǎng)博物館未來(lái)最忠實(shí)的觀眾,。因此“教育從娃娃抓起”這一早已被歐美博物館所奉行的教育理念，也應(yīng)被國(guó)內(nèi)博物館高度重視,，并積極拓展,。
作為擁有無(wú)數(shù)經(jīng)典藝術(shù)典藏的博物館，其具有的實(shí)物性,、經(jīng)典性和現(xiàn)場(chǎng)感的特點(diǎn),，對(duì)于家庭教育和學(xué)校教育來(lái)說(shuō)具有不可替代的作用。因此,，博物館在兒童教育上不但可以實(shí)現(xiàn)同家庭教育,、學(xué)校教育的良性互動(dòng)，還可以利用自身資源優(yōu)勢(shì)和特質(zhì)在兒童教育方面發(fā)揮更多積極的作用,。對(duì)于博物館自身來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)和側(cè)重兒童教育，從“觀眾拓展”的理念和角度分析,，不僅可以有效地拓展兒童觀眾，還可以帶動(dòng)家庭觀眾的參與,，它更是培養(yǎng)未來(lái)博物館忠實(shí)觀眾和支持者的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略,。
博物館教育應(yīng)努力塑造每個(gè)個(gè)體的和諧精神與完善的人格。美國(guó)學(xué)者奈勒曾指出：“教育的全部重點(diǎn)必須從事物世界轉(zhuǎn)移到人格世界,?！苯逃龑?duì)人精神的關(guān)注與關(guān)懷，是教育人文性的最集中體現(xiàn),，作為博物館的兒童教育,，應(yīng)以對(duì)兒童的人文性關(guān)懷作為其教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在博物館兒童教育中體現(xiàn)人文性關(guān)懷,，需要我們站到兒童的立場(chǎng),，走進(jìn)兒童的生命世界，把握兒童世界的內(nèi)在邏輯,，了解兒童的認(rèn)知規(guī)律和心理特征,。只有真正讀懂了兒童的心理和需求，才有可能提供符合兒童認(rèn)知規(guī)律,，受兒童歡迎的教育形式與內(nèi)容,，才能收到理想的教育效果。
基于博物館兒童教育的人文性理念,，通過(guò)構(gòu)建博物館兒童教育的理論體系,，才能使其教育策略逐漸走向科學(xué)化和人文化。從我國(guó)博物館兒童教育的現(xiàn)狀來(lái)看,，兒童教育在博物館普遍還缺乏重視和政策支持,，博物館兒童教育的探索還處于起步階段,，在博物館兒童教育的策略上還缺乏整體性的規(guī)劃。
鑒于國(guó)內(nèi)博物館兒童教育的發(fā)展現(xiàn)狀,，結(jié)合國(guó)外博物館兒童教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，筆者認(rèn)為可以著重從以下四方面開(kāi)拓局面，實(shí)現(xiàn)博物館兒童教育的人文性關(guān)懷：一,、提供專(zhuān)屬的兒童教育空間,。結(jié)合“在做中學(xué)”的教育方法論，以?xún)和癁橹行?，提供符合兒童心理和認(rèn)知規(guī)律,、富有吸引力的兒童教育空間，將會(huì)極大地調(diào)動(dòng)兒童參與博物館兒童教育的積極性和主動(dòng)性,，并將帶動(dòng)親子人群的廣泛參與,，可謂一舉多得。二,、為孩子們推出各種富有創(chuàng)意,、形式多樣、跨界的兒童教育活動(dòng),，將有助于發(fā)掘兒童不同的潛能,，促進(jìn)兒童全方位發(fā)展。三,、策劃有針對(duì)性的兒童教育展,。所謂“教育性展覽”，重點(diǎn)不只在展示議題,，而是以學(xué)習(xí)或觀眾的經(jīng)驗(yàn)為主要訴求,，展覽的特別設(shè)計(jì)與安排強(qiáng)調(diào)人的參與過(guò)程，有目的地讓觀眾在參觀中了解和學(xué)習(xí)博物館規(guī)劃的內(nèi)容,。這是一種可以讓觀眾獲得更多互動(dòng)體驗(yàn)和直接收獲的展覽形式,。四、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，引入線上學(xué)習(xí)的新理念,。在當(dāng)今迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各大博物館都在積極通過(guò)博物館網(wǎng)站建設(shè)與公眾建立更廣泛,、更緊密的聯(lián)系,。通過(guò)博物館兒童網(wǎng)站的建設(shè)和媒體教育資源的開(kāi)發(fā)，博物館將在虛擬世界中為兒童營(yíng)造一個(gè)由游戲,、童話,、夢(mèng)想等方面構(gòu)成的人文世界。
教育作為博物館的靈魂,，不但是博物館人的神圣使命,，也是博物館融入社會(huì),、贏得社會(huì)贊譽(yù)的重要手段。博物館兒童教育貫徹人文關(guān)懷的理念,，通過(guò)一系列符合兒童心智和興趣需求的教育舉措,，讓兒童與博物館發(fā)生更多有意義的聯(lián)系，讓博物館成為兒童生命中不可或缺的一部分,，他們將影響,、帶動(dòng)更多人走進(jìn)博物館并愛(ài)上博物館，他們也將成為未來(lái)博物館最忠實(shí)的觀眾和支持者,，這樣博物館的未來(lái)才會(huì)變得更加明朗,。（龐桂馨為中國(guó)美術(shù)館公共教育部副主任）
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